♦ „Statul nu are planuri pentru nimic, de ce ar avea preocupări legate de o reformă autentică şi profundă a sistemului de învăţământ?“ ♦ „Unii dintre copiii care nu au luat examenul la evaluarea naţională nu mai ajung nicăieri. Nu mai intră în nicio formă de învăţământ, unii pleacă din ţară“ ♦ Circa 37.000 de elevi dintr-o generaţie de 220.000 de copii învaţă în şcolile profesionale ♦ Per total, în România sunt 85 de şcoli în învăţământul profesional, în afara claselor profesionale din liceele tehnologice şi a celor din grupurile şcolare.
Rezultatele evaluării naţionale de anul aceasta au arătat că un număr de 117.000 de elevi au obţinut media peste 5, cu o rată de promovare de puţin peste 76%, cea mai mică din ultimii trei ani, după cum arată datele de la Ministerul Educaţiei.
Aşadar, dintre cei circa 220.000 de copii care s-au născut în România în 2008, s-au înscris la examenul de evaluare naţională circa 160.000 şi au luat note peste 5 doar 117.000. Mai mult de 100.000 de copii care nu au reuşit să promoveze fie se înscriu în învăţământul profesional, fie se pierd pe drum, adică dispar din statisticile sistemului de învăţământ. În aceste condiţii, ce planuri are statul român cu aceşti copii care nu se reuşesc să-şi continue studiile?
